ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Образовательная программа «Умелые ручки» направлена на развитие художественного
творчества в области декоративно-прикладного искусства.
Художественный ручной труд дает богатый развивающий потенциал для детей. Это не
только обучение, но и самореализация в творчестве, развитие творческих способностей,
неповторимой индивидуальности, расширение кругозора, воспитание с учетом современных
условий жизни, семьи, быта, дизайна.
Предметом изучения в программе является технология работы с бисером, природным
материалом, гофрированной бумагой, которая дает возможность узнать историю возникновения
национальных ремесел на Руси и в других странах мира.
Программа дополнительного образования «Умелые ручки» относится к художественноэстетической направленности.
Уровень усвоения программы общекультурный.
Новизна программы
Образовательная программа «Умелые ручки» предполагает использование на занятиях
образовательных сайтов при знакомстве учащихся с историей и современными направлениями
развития декоративно-прикладного творчества. Коллектив объединения
«Умелые ручки» организует и проводит совместно с фольклорным коллективом творческие
посиделки.
Актуальность
Программа способствует развитию индивидуальных творческих способностей, накоплению
опыта в процессе воспитания декоративно-прикладного искусства, позволяет развивать
полученные знания и приобретенные исполнительские навыки, научиться анализировать и
понимать ценность народной культуры, приобщиться к национальным искусствам России и
народов мира. Воспитанники получают дополнительные знания по изучаемым в школе
предметам (истории, экологии, черчению, развитию речи и др.) и имеют творческие связи с
другими объединениями, изучающими декоративно – прикладное творчество.
Основная идея программы – освоение технологии народных ремесел в рамках изучения
материальных и духовных традиций коренных народов, знакомство с историей, укладом жизни,
культурными традициями.
Цель программы:
Формирование и развитие у воспитанников творческих умений и индивидуальных способностей,
воспитание уважения к народному искусству, в процессе занятий декоративно
-прикладным творчеством.
Задачи:
Образовательные:
-познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития
декоративно-прикладного творчества;
-научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и
приспособлениями, необходимыми в работе;
-обучить технологиям разных видов рукоделия: торцевание, бисероплетение.
-формировать умение самостоятельно решать познавательные задачи в процессе
изготовления работ.
Развивающие:
-создавать условия для развития личности каждого воспитанника, раскрытия его
способностей к творчеству;
-развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание;
-развивать моторику рук, глазомер.
Воспитательные:
-формировать устойчивый интерес к декоративно-прикладному искусству;
-воспитывать чувства коллективизма, взаимопомощи, ответственности;
-воспитывать уважение к народным культурным ценностям.
Педагогическая целесообразность
Образовательная программа направлена на развитие творческого воображения,
развитие мелкой моторики пальцев рук и определенных конструкторских навыков.
Чередование занятий разных видов творческой деятельности дает ребенку
возможность найти себя в одной из разновидностей творчества и наиболее полно реализовать
свои креативные способности.
Разнообразие творческих занятий помогает поддерживать у детей высокий уровень
интереса к рукоделию. Овладев несколькими видами рукоделия и комбинируя их, ребёнок
получает возможность создавать высокохудожественные изделия с применением различных
техник.
Условия реализации:
Программа предназначена для учащихся c 1 по 11 класс.
Сроки реализации программы – 3 года.
Набор учащихся осуществляется на добровольной основе без учета степени
подготовленности и наличия способностей к изобразительному искусству.
Режим занятий:
1 года обучения – 18 часов в неделю, год – 612 часов.
2 года обучения – 18 часов в неделю, год – 612 часов.
3 года обучения — 18 часов в неделю, год – 612 часов.
Формы организации занятий:
- групповая;
- индивидуально-групповая;
Формы проведения занятий:
- комбинированное занятие;
- беседа;
- наглядно-демонстрационное занятие;
- конкурс;
- соревнование;
- практическая работа, связанная с выполнением аппликаций, поделок;
Методы обучения:
Словесные:
- рассказ;
- беседы;
- обсуждения;
Наглядные:
- показ иллюстраций, видеоматериалов, презентаций;
- демонстрация гербариев;
- показ готовых работ;
Практические:
- практические работы;
- создание мини докладов и презентаций.
Способы проверки ожидаемых результатов:
- работы детей;
- выставки работ;
- викторины, праздники;
- участие в школьных, районных и региональных конкурсах;
- итоговая выставка.
Формы подведения итогов реализации программы:
Формами подведения итогов являются участие воспитанников в выставках и
конкурсах разного уровня, открытые занятия, праздники, мастер-классы. Показателями
эффективной реализации программы являются устойчивый интерес к декоративноприкладному искусству, стремление к самостоятельной творческой деятельности,
эстетическое восприятие произведений искусства, доведение ручных операций от
простейших до выполнения сложных техник украшений.
Ожидаемые результаты обучения по программе.
К концу первого года обучения ребенок должен знать:
- назначение инструментов и материалов и правила работы с ними;
- терминологию в области декоративно – прикладного искусства;
- технологию заготовки природного материала;
- технологию обработки природного материала, строения материала;
- технологию подетального способа изготовления изделий;
- порядок изготовления аппликаций из засушенных листьев;
- порядок изготовления поделок из природного материала;
- порядок изготовления аппликаций из бумаги;
- историю возникновения ремёсел;
- технику бисероплетения «навстречу, параллельное низание»
- порядок изготовления плоских фигурок из бисера;
Должен уметь:
- работать с инструментами и приспособлениями;
- заготавливать и обрабатывать природный материал;
- изготавливать плоские композиции из природного материала;
- изготавливать поделки из природного материала;
- подбирать фон;
- выполнять аппликацию, используя шаблоны;
- плести из бисера простейшие поделки;
- работать подетальным способом;
- изготавливать сувениры.
К концу второго года обучения ребенок должен знать:
- правила ТБ на рабочем месте и с инструментами;
- материалы, приспособления, оборудование;
- технологию заготовки цветов и насекомых;
- технологию изготовления полуобъемных композиций из природного материала;
- создавать несложные поделки из природного материала;
- технологию изготовления полуобъемных композиций из бумаги;
- народные традиции;
- технику бисероплетения «полотном, крестом, низание петлями»;
- порядок изготовления объемных фигурок из бисера;
Должен уметь:
- работать с материалами, приспособлениями, оборудованием;
- заготавливать цветы и насекомых;
- изготавливать полуобъемные аппликации из природного материала;
- изготавливать более сложные поделки из природного материала;
- изготавливать полуобъемные композиции из бумаги;
- плести из бисера объемные поделки с использованием в работе нетрадиционные
материалы (кольца, бусины, ракушки и др.)
- изготавливать сувениры.
К концу третьего года обучения ребенок должен знать:
- современные направления и традиции декоративно-прикладного искусства;
- технологию изготовления гербария;
- технологию изготовления объемных композиций из природного материала;
- технологию изготовления объемных композиций из бумаги;
- технику бисероплетения «французского плетения»;
- порядок изготовления бансаев;
Должен уметь:
- правильно пользоваться инструментами и приспособлениями;
- правильно, поэтапно оформить гербарий;
- изготавливать объемные композиции из природного материала;
- создавать сложные поделки из природного материала;
- изготавливать объемные композиции из бумаги;
- плести из бисера поделки используя французскую технику плетения;
- изготавливать сувениры.
Содержание программы
Учебно-тематический план (1 год)
№
Кол-во Кол-во
Индивидуальные Всего
п/ Название раздела, темы
часов часов
занятия
часов
п
теория практика
1. Природный мат-л, Вводное занятие. ТБ.
3
3
2. Составление аппликации «Осенний букет»
3
25
2
30
3. Технология заготовки природного материала
3
17
20
4. Сбор природного материала
3
7
10
5. Изготовление картин
3
25
2
30
6. Поделки «Лесовички»
3
25
2
30
7. Поделка «Дом для зайчонка»
3
25
2
30
8. Торцевание. Вводное занятие. ТБ.
3
3
6
9. Торцевание. «Фрукты»
3
24
3
30
10. Торцевание. «Грибочки на тарелочке»
3
24
3
30
11. Торцевание. «Цветик семицветик»
3
25
2
30
12. Торцевание. «Зонтик»
3
25
2
30
13. Торцевание. «Ягоды в лукошке»
3
25
2
30
14. Бисероплетение. Вводное занятие. ТБ.
3
3
6
15. Основы цветоведения. Цветовая гамма.
3
17
20
16. Основные способы плетения
3
17
20
Способы параллельного и спаренного
17.
3
32
35
плетения.
18. Способ плетения «коралл».
3
32
35
19. Способ плетения «скрутка»
3
32
35
20. Способ плетения «низание петлями по кругу»
3
32
35
21. Плетение из бисера «Цветы»
3
25
2
30
22. Плетение из бисера панно «Стрекозы»
3
25
2
30
23. Плетение из бисера «Зоопарк»
3
25
2
30
24. Развивайка – занятие на развитие фантазии,
17
3
20
. памяти, мышления
25. Выставка работ
7
7
Итого:
93
490
29
612
Учебно-тематический план (2 год)
№
Содержание
п/
Кол-во Кол-во Индивидуальные Всего
часов часов
занятия
часов
п
теория практика
1. Природный мат-л, Вводное занятие. ТБ.
3
2. Составление аппликаций
3
10
3. Технология заготовки цветов
3
12
4. Сбор природного материала
1
8
5. Изготовление панно
3
15
6. Поделки «Мухоморчики»
3
15
7. Поделка «Подворье»
3
15
8. Торцевание. Вводное занятие. ТБ.
3
9. Торцевание. «Подсолнух»
3
27
10. Торцевание. «Кактусенок»
3
25
11. Торцевание. «Божья коровка»
3
25
12. Торцевание. «Самолетики»
3
25
13. Торцевание. «Зоопарк»
3
25
14. Бисероплетение. Вводное занятие. ТБ.
3
3
17. Плетение из бисера деревьев «Сакура»
3
30
18. Плетение из бисера деревьев «Плакучая ива»
3
30
Плетение из бисера деревьев «Денежное
19.
3
30
дерево»
20. Плетение из бисера деревьев «Черемуха»
3
30
21. Плетение из бисера деревьев «Сирень»
3
30
22. Плетение из бисера «Береза»
3
30
23. Плетение из бисера «Рябина»
3
30
Подарки своими руками:
3
17
-День учителя
3
17
- Новый год
24
3
17
- День влюбленных
3
17
- сувенир для папы
3
17
- сувенир для мамы
25. Выставка работ
6
Итого:
82
500
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
15
15
9
20
20
20
3
30
30
30
30
30
6
35
35
2
35
2
2
2
2
35
35
35
35
-
20
20
20
20
20
30
6
612
Учебно-тематический план (3 год)
Кол-во Кол-во
Индивидуальные Всего
часов часов
занятия
часов
теория практика
1. Природный мат-л, Вводное занятие. ТБ.
3
3
2. Составление аппликаций
3
26
3
32
3. Технология заготовки природного материала
3
19
22
4. Сбор природного материала
3
6
9
5. Изготовление панно
3
30
3
36
6. Поделки «Метелка-оберег»
3
18
3
24
7. Поделка «Пасека»
3
18
3
24
8. Торцевание. Вводное занятие. ТБ.
3
3
9. Торцевание. «Космос»
3
27
30
10. Торцевание. «Цыпленок Цып»
3
25
2
30
11. Торцевание. «Аквариум с рыбками»
3
25
2
30
12. Торцевание.«Ежик на поляне»
3
25
2
30
13. Торцевание. «Чудо дерево»
3
25
2
30
14. Бисероплетение. Вводное занятие. ТБ.
1
1
2
№
Содержание
п/п
15. Плетение из бисера «Китайский фонарик»
16. Плетение из бисера «Сапожок с ромашками»
17. Плетение из бисера панно «Клематисы»
18. Плетение из бисера на леске
19. Вышивание бисером на ткани
20. Сочетание бисера и пайеток в работе
21. Экскурсии
Развивай-ка – занятие на развитие фантазии,
22.
памяти, мышления
Подарки своими руками:
-День учителя
- Новый год
23.
- День влюбленных
- сувенир для папы
- сувенир для мамы
24. Выставка работ
Итого:
4
4
4
4
4
4
1
30
30
30
30
30
30
3
2
2
2
2
2
2
-
36
36
36
36
36
36
4
6
-
-
6
3
3
3
3
3
12
12
12
12
12
-
15
15
15
15
15
6
92
488
32
6
612
Календарный учебный график
Год
обучения
1 г.о.
Срок учебного года
Количество
Всего
(продолжительность занятий в неделю,
учебных
обучения)
продолжительность
недель
одного занятитя
(мин.)
01.09.-31.05.
18 занятий по 1 ак. 34
уч.недель
часу
Количество Количество
учебных
часов в
часов
неделю
612
18
Содержание программы: 1-й год обучения
Природный материал:
Вводное занятие.
Теория: Знакомство с детьми и родителями, с содержанием программы, планом работы на
год. Инструктаж по технике безопасности. Правила поведения в кабинете, на улице. Правила
организации рабочего места. Знакомство с материалами и инструментами. Правила
дорожного движения. Организационные вопросы.
Практика: Применение знаний по технике безопасности при работе с колющими и режущими
предметами.
Сбор природного материала.
Теория: Времена года и погодные условия для сбора природного материала. Правила сбора.
Техника безопасности в природе. Бережное отношение к природе.
Практика: Прогулки , сбор природного материала.
Технология заготовки природного материала.
Теория: Простейший способ обработки – сушка под прессом. Тепловой способ обработки.
Сушка листьев, злаков, ягод и др. природного материала. Хранение природного материала.
Практика: Засушивание листьев. Отбор шишек и желудей.
Составление аппликации «Осенний букет».
Теория: Что такое аппликация? Определение. История развития аппликации, как
декоративно-прикладного искусства. Последовательность работы.
Правила наклеивания листвы.
Практика: Аппликация из природного материала.
Изготовление картин.
Теория: Знакомство с техникой изготовления картин, правильный подбор материала.
Практика: Изготовление композиций из засушенных листьев.
Поделки «Лесовички».
Теория: Что можно сделать из природного материала? Природный материал, используемый
при изготовлении объемных поделок. Волшебное превращение природного материала в
поделки. Разнообразие объемных поделок.
Практика: Изготовление поделки из шишек и желудей: «Лесовички»
Поделка «Дом для зайчонка».
Теория: Последовательность работы по изготовлению объемных поделок из природного
материала. Правильный подбор природного материала. Способы соединения частей. Техника
безопасности при работе с колющимися и режущимися инструментами.
Практика: Изготовление коллективной поделки «Дом зайчонка».
Торцевание:
Вводное занятие.
Теория: Знакомство с понятием «торцевание». Торцевание на бумаге, торцевание на
пластилине. Особенности работы с гофрированной бумагой. Знакомство с материалами и
инструментами техники торцевания; умение пользоваться материалами и инструментами во
время занятия; технология работы; овладение навыками организации рабочего места.
Практика: Изготовление и заготовка торцовок.
«Фрукты»
Теория: Продолжать знакомить с торцеванием.
Практика: Подготовка рисунка на плоской поверхности и изготовление декоративных
картинок методом торцевания.
«Грибочки на тарелочке»
Практика: Подготовка рисунка на одноразовой тарелочке и изготовление декоративных
грибочков методом торцевания.
«Цветик семицветик»
Теория: Закрепление понятия «торцевание». Особенности работы с гофрированной бумагой.
Практика: Подготовка основы и изготовление цветика семицветика.
«Зонтик»
Теория: Торцевание на пластилине. Особенности работы с гофрированной бумагой.
Практика: Подготовка основы, подбор цветовой гаммы и изготовление зонтика.
«Ягоды в лукошке»
Теория: Закрепление понятия «торцевание». Торцевание на пластилине. Особенности работы
с гофрированной бумагой.
Практика: Подготовка основы и изготовление ягод.
Бисероплетение:
Вводное занятие.
Теория: История развития бисероплетенияи и “Родословная стеклянной бусинки”.
Современные направления бисероплетения. Инструменты и материалы, необходимые для
работы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время
работы. Правила техники безопасности.
Практика: Демонстрация изделий, образцов и иллюстраций, обучение чтения схем.
«Цветы»
Теория: Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов:
параллельное, петельное, игольчатое плетение.
Практика: Выполнение отдельных элементов цветов. Сборка изделий букета цветов.
Составление композиций весенних, летних, осенних и зимних букетов.
Панно «Стрекозы»
Теория: Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок
животных на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника
выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок по схемам.
Практика: Выполнение отдельных элементов на основе изученных приёмов. Сборка,
подготовка основы и составление композиции. Прикрепление элементов композиции к
основе. Оформление.
«Зоопарк»
Теория: Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок
животных: параллельное, петельное, игольчатое плетение по схемам.
Практика: Подетальное выполнение фигурок животных по схеме. Сборка изделий.
Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Составление
композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление панно.
Экскурсии:
В парки и аллеи города. Растительность парка и аллей. Сбор шишек, листьев деревьев и
кустарников, плодов и ягод кустарников.
Развивайка:
Занятия на развитие фантазии, памяти, мышления - «Сравнение», «Определи формы
предмета», «Рисование по точкам», «Что на что похоже?», «Поможем художнику».
Работа с родителями:
Беседы с родителями. Знакомство с основными направлениями программы. Анкетирование.
Участие родителей с детьми в выставках и на праздниках.
Итоговое занятие:
Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки,
подведение итогов, награждение.
Содержание программы: 2-й год обучения
Природный материал:
Вводное занятие.
Теория: Знакомство с работой кружка, с его программой и задачами.
Вводный инструктаж по технике безопасности.
Практика: Применение знаний по технике безопасности при работе с колющими и режущими
предметами.
Сбор природного материала.
Теория: Времена года и погодные условия для сбора природного материала. Правила сбора.
Техника безопасности в природе. Бережное отношение к природе.
Практика: Прогулки по лесу и парку. Растительность парка и аллей. Сбор шишек, листьев
деревьев и кустарников, плодов и ягод кустарников.
Технология заготовки природного материала.
Теория: Простейший способ обработки – сушка под прессом, - сушка утюгом. Техника
безопасности при работе с утюгом.
Практика: Сушка листьев. Сушка декоративных растений. Сушка злаков.
Сортировка природного материала и его хранение.
Составление аппликаций.
Теория: Что такое аппликация? Повторение пройденного материала за предыдущий год:
определение. Виды аппликации: предметная, сюжетная, декоративная. Аппликация из
листьев. Молодое направление в художественном искусстве – флористика. Ее значение в
жизни людей. Демонстрация флористических картин. Последовательность работы. Техника
выполнения.
Практика: Аппликация из листьев на свободную тему. Аппликация из семян, косточек и
других природных материалов декоративные «Узоры».
Изготовление панно.
Теория: Знакомство с техникой изготовления панно, правильный подбор материала.
Практика: Изготовление композиций из засушенных листьев, цветов и плодов.
Поделки «Мухоморчики».
Теория: Что можно сделать из природного материала? Природный материал, используемый
при изготовлении объемных поделок. Волшебное превращение природного материала в
поделки. Разнообразие объемных поделок.
Практика: Изготовление поделки из шишек, иголок, травки, скорлупы: «Мухоморчики»
Поделка «Подворье».
Теория: Последовательность работы по изготовлению объемных поделок из природного
материала. Правильный подбор природного материала. Способы соединения частей. Техника
безопасности при работе с колющимися и режущимися инструментами.
Практика: Изготовление коллективной поделки «Подворье».
Торцевание:
Вводное занятие.
Теория: Повторение понятия «торцевание». Торцевание на бумаге, торцевание на клею.
Особенности работы с гофрированной бумагой. Знакомство с материалами и инструментами
техники торцевания; умение пользоваться материалами и инструментами во время занятия;
технология работы; овладение навыками организации рабочего места.
Практика: Изготовление и заготовка торцовок.
«Подсолнух»
Теория: Продолжать знакомить с торцеванием.
Практика: Подготовка рисунка на плоской поверхности и изготовление подсолнуха методом
торцевания с использованием боковых торцовок.
«Кактусенок»
Теория: Изготовление объемной работы.
Практика: Подготовка основы из пластилина и изготовление декоративных кактусят методом
торцевания.
«Божья коровка»
Теория: Закрепление понятия «торцевание». Особенности работы с гофрированной бумагой.
Практика: Подготовка основы и изготовление полуобъемной аппликации в технике
торцевания на клею «Божья коровка».
«Самолетики»
Теория: Торцевание на клею. Особенности работы с гофрированной бумагой.
Практика: Подготовка основы, подбор цветовой гаммы и изготовление самолетиков.
«Зоопарк»
Теория: Закрепление понятия «торцевание». Торцевание на клею. Особенности работы с
гофрированной бумагой.
Практика: Подготовка основы и изготовление животных на клею. (коллективная работа)
Бисероплетение:
Вводное занятие.
Теория: Повторение истории стеклянной бусинки. План работы с бисером. Инструменты и
материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правила техники
безопасности.
Практика: Демонстрация изделий, образцов и иллюстраций, чтение схем.
«Пауки и паутины»
Теория: Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления плоских
игрушек из бисера: параллельное плетение. Техника выполнения. Анализ образцов. Выбор
материалов. Цветовое и композиционное решение.
Практика: Выполнение игрушек. Составление композиции. Оформление. Применение.
«Плетение браслетов»
Теория: Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления объемных
изделий из бисера: петельное, игольчатое и параллельное плетение. Техника выполнения.
Анализ образцов. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение.
Практика: Выполнение браслетов. Оформление. Применение.
«Сакура»
Теория: Основной приём бисероплетения, используемый для изготовления деревьев из
бисера: петельный. Техника выполнения. Анализ образцов. Выбор материалов. Цветовое и
композиционное решение.
Практика: Выполнение отдельных элементов - веточек. Сборка изделий. Подготовка основы ствол декоративного дерева. Составление композиции. Оформление дерева «Сакура».
Экскурсии:
В парки и аллеи города. Растительность парка и аллей. Сбор шишек, листьев деревьев и
кустарников, плодов и ягод кустарников, цветов, желудей и т.д.
Развивай-ка:
Занятия на развитие фантазии, памяти, мышления - «Фабрика», «Найди два одинаковых
рисунка», «Рисование по точкам», «Ваза с цветами», «Поможем художнику».
Подарки своими руками:
Теория: История возникновения подарков. Праздник – что это?
Практика:
«День учителя» - изготовление осенних букетов .
«Новый год»- изготовление новогодних сувениров – елка и поздравительная открытка.
«День влюбленных» - изготовление валентинок.
«Сувенир для папы» - изготовление самолетика.
«Сувенир для мамы»- изготовление поздравительной открытки и конфетного букета.
Итоговое занятие:
Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки,
подведение итогов, награждение.
Содержание программы: 3-й год обучения
Природный материал:
Вводное занятие.
Теория:Знакомство с работой кружка, с его программой и задачами.
Вводный инструктаж по технике безопасности.
Практика: Применение знаний по технике безопасности при работе с колющими и режущими
предметами.
Сбор природного материала.
Теория: Технология сбора природных материалов. Поведение в природе, техника
безопасности в природе. Бережное отношение к природе.
Практика: Прогулки. Сбор листьев, семян, коробочек, сухих веток.
Технология заготовки природного материала.
Теория: Технология обработки природных материалов. Различные способы сушки цветов: в
песке, манке, вазе, под прессом, метод консервации растений в глицерине. Изготовление
гербария и его хранения.
Практика: Сушка листьев. Сушка цветов и других природных материалов. Сушка злаков и
колосков. Сортировка природного материала и его хранение.
Составление аппликаций.
Теория: Что такое аппликация? Повторение пройденного материала за предыдущий год.
Виды аппликации: предметная, сюжетная, декоративная.
Практика: Аппликация из листьев, семян, цветов на свободную тему.
Изготовление панно.
Теория: Повторение техники изготовления панно, правильный подбор материала.
Практика: Изготовление композиций из засушенных листьев, цветов и плодов, семян,
злаковых культур, веток, коры.
Поделки «Метелка-оберег».
Теория: Что такое оберег? Какой необходимо использовать природный материал для оберега.
Волшебное превращение природного материала в поделки.
Практика: Изготовление поделки «Метелка-оберег».
Поделка «Пасека».
Теория: Последовательность работы по изготовлению объемных поделок из природного
материала. Правильный подбор природного материала. Способы соединения частей. Техника
безопасности при работе с колющимися и режущимися инструментами.
Практика: Изготовление коллективной поделки «Пасека».
Торцевание:
Вводное занятие.
Теория: Повторение понятия «торцевание». Торцевание на клею. Особенности работы с
гофрированной бумагой. Знакомство с материалами и инструментами техники торцевания;
умение пользоваться материалами и инструментами во время занятия; технология работы;
овладение навыками организации рабочего места.
Практика: Изготовление и заготовка торцовок и образцов.
«Космос»
Теория: Продолжать знакомить с торцеванием.
Практика: Подготовка рисунка на плоской поверхности и изготовление космоса методом
торцевания.
«Цыпленок Цып»
Теория:изготовление объемной работы.
Практика: Подготовка основы из пластилина и изготовление декоративного цыпленка цып
методом торцевания.
«Аквариум с рыбками»»
Теория: Закрепление понятия «торцевание». Особенности работы с гофрированной бумагой.
Практика: Подготовка рисунка на плоской поверхности и изготовление поделки на клею
«Аквариум».
«Ёжик на поляне»
Теория: Торцевание на пластилине. Особенности работы с гофрированной бумагой.
Практика: Подготовка основы и изготовление объемной поделки в технике торцевания на
пластилине «Ёжик на поляне».
«Чудо дерево»
Теория: Закрепление понятия «торцевание». Торцевание на клею. Особенности работы с
гофрированной бумагой.
Практика: Подготовка основы и изготовление объемной поделки в технике торцевания и
использования материала шишки «Чудо дерево».
Бисероплетение:
Вводное занятие.
Теория: План работы с бисером. Инструменты и материалы, необходимые для работы.
Организация рабочего места. Правила техники безопасности. Подготовка к работе, полезные
советы; пробные плетения. Знакомство со схемами,
Практика: Демонстрация изделий, образцов и иллюстраций. Знакомство со схемами и чтение
схем.
«Китайский фонарик»
Теория: Изучения «французской» техники плетения.
Основные приёмы этой техники, используемые для изготовления цветов из бисера: Анализ
образцов. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение.
Практика: Выполнение фонариков. Составление композиции. Оформление. Применение.
«Сапожок с ромашками»
Теория: Продолжение изучения французской техники, используемой для изготовления цветов
и листьев. Техника выполнения. Анализ образцов. Выбор материалов. Цветовое и
композиционное решение.
Практика: Выполнение ромашек. Оформление. Применение.
Панно «Клематисы»
Теория: Закрепление изучения французской техники. Техника выполнения. Анализ образцов.
Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение.
Практика: Выполнение отдельных элементов – лепестков, листочков. Сборка изделия.
Составление композиции. Оформление панно «Клематисы».
Развивай-ка:
Занятия на развитие фантазии, памяти, мышления - «Фабрика», «Найди два одинаковых
рисунка», «Рисование по точкам», «Ваза с цветами», «Поможем художнику».
Подарки своими руками:
Теория: История возникновения подарков. Праздник – что это?
Практика:
«День учителя» - изготовление поздравительных открыток в технике торцевания.
«Новый год»- изготовление новогодней елки в технике бисероплетения.
«День влюбленных» - изготовление валентинок в технике торцевания.
«Сувенир для папы» - изготовление танка.
«Сувенир для мамы»- изготовление поздравительной открытки и букета для мамы.
Итоговое занятие:
Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки,
подведение итогов, награждение.
Методическое обеспечение:
Программа «Умелые ручки» предполагает обучение детей в течение 3 лет.
Основная задача I года обучения– введение детей в мир декоративно-прикладного искусства.
Обучение их начальным приемам изготовления поделок из природного материала,
аппликации и плетению из бисера, основам работы с ручными инструментами. Решение этой
задачи достигается через использование различных форм, методов и средств обучения.
Вводное занятие(начало учебного года, разделы, темы)
Учебное занятие по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов
действий.
Учебное занятие по закреплению знаний и способов действий.
Учебное занятие по комплексному применению знаний и способов деятельности.
Систематизация и обобщение знаний.
Учебное занятие по контролю, оценке и коррекции.
Образовательный процесс, строится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
воспитанников, а дидактическое обеспечение образовательной программы должно
обеспечивать свободный выбор модели, отвечающей возможностям и интересам.
На этом этапе используются такие формы организации образовательного процесса как работа
в парах, в микрогруппах, которые наряду с решением обучающих задач, позволяет создать
условия для развития навыков общения между детьми, индивидуальная работа с
воспитанниками используется с целью обеспечения качества освоения ЗУН.
Содержание раздела позволяет предоставить детям право выбора изготавливаемого изделия и
возможность проявить свои фантазию и индивидуальность при его оформлении, что будет
способствовать развитию образного мышления воспитанников.
Задача II года обучения – расширение знаний детей о декоративно - прикладном творчестве,
закрепление навыков работы с инструментами и материалами, усложнение основных
приемов изготовления поделок из природного материала, аппликации, изделий из бисера и
привлечение детей к самостоятельному оформлению работы. Основными методами работы
педагога являются репродуктивные методы обучения с использованием частичносамостоятельной деятельности воспитанников.
Формы проведения занятий, применяемые на 2 году обучения следующие: занятия, игра,
конкурс и др.. При знакомстве с новым материалом полезно использовать наглядный метод
обучения, который позволяет разбор схем, рисунков, готовых образцов, демонстрация
приемов работы.
Основная задача III года обучения – развитие пространственного воображения детей и
творческих способностей воспитанников. Используются методы, предполагающие
проявление творческой самостоятельности обучающихся как в выборе модели, так и выборе
способов ее изготовления. Учет индивидуальных особенностей осуществляется через
предъявления ученикам дифференцированных заданий, составленных с учетом сложности
модели изделия, схем для плетения. Практическая работа составляет 75% учебного времени.
Для отслеживания уровня знаний и воспитанности ребят педагог использует методы
психодиагностики:
- метод наблюдения используется для выявления индивидуальных особенностей
воспитанников;
- метод тестирования используется для отслеживания качества знаний ребят;
К методам контроля относится - устный контроль, самоконтроль и взаимоконтроль учащихся,
здесь дети выступают в качестве рецензентов, ставят вопросы, выступают с замечаниями и
дополнения.
Анализируя продукты деятельности воспитанников, выявляется уровень умений и навыков,
которыми овладел воспитанник за время обучения в объединении.
Техническое оснащение:
Оборудование:
- Столы и стулья;
- Раковина с водой;
Инструменты:
- Ножницы;
- Карандаши,
- Стеки;
- Зубочистки;
- Кисти;
- Клеющий пистолет;
Материалы:
- Природный материал;
- Клей ПВА;
- Пластилин;
- Картон;
- Гофрированная бумага;
- Бисер, бусины;
- Проволока, леска;
- Фурнитура для бижутерии;
- Акриловый лак на водной основе;
Литература.
Перевертень Г.И. Поделки из шишек. – М.: Сталкер, 2005г.
Гусакова М.А. Подарки и игрушки своими руками. – М.: Сфера, 1999г.
Столяров Ю.С. Уроки Творчества. - М.: Педагогика, 1981г.
Носова Т. Подарки и игрушки своими руками. - М., 2008г.
Литке Н.А., Морозова Ю.Н. Цветные деревья из бисера. – М.: Изд. «Мир книги», 2010г.
(Серия «Мастер класс по бисеру» - 22 книги).
Маркелова О.Н. Технология. Организация кружковой работы в школе. – Волгоград: Изд.
«Учитель», 2008г.
Гурбина Е.А. Занятия по прикладному искусству. Торцевание – Волгоград: Изд. «Учитель»,
2010г.
Гурбина Е.А. Обучение мастерству рукоделия. – Волгоград: Изд. «Учитель», 2008г.
Маркелова О.Н. Декоративно-прикладное творчество. Изделия из древесины и природного
материала. – Волгоград: Изд. «Учитель» 2009г.
Маркелова О.Н. Поделки из природного материала. – Волгоград: Изд. «Учитель» 2011г.
Котова И.Н. Бисер. Гармония Цветов. – С-Пб: Изд. «МиМ», 1997г.
Лукяненко Ю.Ю. Французская техника плетения. – М.: Изд. «Мир книги», 2010г.
Голубева Н.Н. Аппликация из природных материалов. – М.: Изд. «Мир книги», 2011г.
Мешакина Л.В. Мозайка из яичной скорлупы. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011г.
Электронные образовательные ресурсы “Бисероплетение”
Техника параллельного плетения бисером на проволоке
http://www.rukodelie.by/content/?id=2558
2. Петельная техника плетения бисером
http://ourworldgame.ru/petelnaya-texnika-pleteniya-biserom/
3. Игольчатая техника плетения бисером
http://rainbowbiser.ru/igolchataya-tehnika-pleteniya-iz-bisera
4. Инструменты и материалы для бисероплетения
http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279
5. Цепочка «зигзаг»
http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279
6. Цепочка «змейка».
http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279
7. Цепочка с цветами из шести лепестков
http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279
http://www.vilushka.ru/biser/krestik.html
8. Низание бисера «в крестик»
9. История бисера
http://rainbowbiser.ru/igolchataya-tehnika-pleteniya-izbiserahttp://www.kalitva.ru/2007/06/08/istorija_bisera..html
10. Развитие бисерного производства и рукоделия в России.
http://www.kalitva.ru/2007/06/08/razvitie_bisernogo_proizvodstva_i_rukodelija_v_rossii..html
11. Использование бисера в народном костюме
http://www.kalitva.ru/2007/06/08/ispolzovanie_bisera_v_narodnom_kostjume_v_rossii..html
12. Материалы и инструменты для работы с бисером
http://www.kalitva.ru/2007/06/08/materialy_i_instrumenty_dlja_raboty_s_biserom..html
13. Подготовка рабочего места для работы с бисером
http://www.kalitva.ru/2007/06/08/podgotovka_rabochego_mesta_dlja_raboty_s_biserom..html
14. Полезные советы при работе с бисером
http://www.kalitva.ru/2007/06/08/poleznye_sovety_pri_rabote_s_biserom..html
